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Boletos, investimentos, parcelas, poupan\u00e7a. Palavras do universo do dinheiro n\u00e3o costumam fazer parte do cotidiano das crian\u00e7as, e nem precisam. No entanto, especialistas apontam que \u00e9 importante que elas tenham algumas no\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o financeira desde cedo.<\/p>\n
Essa \u00e9 uma tarefa que pode parecer complexa, mas n\u00e3o precisa ser. De acordo com a editora da Aprende Brasil Educa\u00e7\u00e3o, Janile Oliveira, \u201cfalar de dinheiro n\u00e3o precisa ser um problema, mas \u00e9 preciso adaptar a abordagem utilizada para que as crian\u00e7as comecem a ter as primeiras no\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o financeira de forma natural. Afinal, elas s\u00e3o capazes de entender como o dinheiro funciona\u201d. E isso vai al\u00e9m de falar sobre dinheiro, envolve habilidades como organiza\u00e7\u00e3o, planejamento, m\u00e9todo, tomada de decis\u00e3o, consumo consciente e at\u00e9 mesmo coopera\u00e7\u00e3o e empatia.<\/p>\n
Jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento de todos esses aspectos e ainda promovem compet\u00eancias socioemocionais, tamb\u00e9m necess\u00e1rias para um bom desenvolvimento em educa\u00e7\u00e3o financeira. \u201cQuando a crian\u00e7a aprende brincando, ela internaliza conceitos de forma natural. O jogo cria um ambiente de experimenta\u00e7\u00e3o e descoberta, em que errar faz parte do processo de aprendizado\u201d, explica. As brincadeiras s\u00e3o o passo inicial para entrar no contexto da educa\u00e7\u00e3o financeira.<\/p>\n
Nas atividades l\u00fadicas, \u00e9 importante que haja prop\u00f3sito. Por isso, reserve sempre um momento para organizar, planejar, discutir os resultados e conversar sobre os sentimentos que surgiram durante o processo.<\/p>\n
Voc\u00ea vai precisar de alguns brinquedos e dinheiro fict\u00edcio, que pode ser feito com papel. Os respons\u00e1veis e a(s) crian\u00e7a(s) devem se revezar nos pap\u00e9is de vendedor e comprador, de forma a gerar uma din\u00e2mica que simule a da vida real. \u201cEssa atividade ensina no\u00e7\u00f5es de troca, pre\u00e7o e valor, al\u00e9m de estimular o racioc\u00ednio l\u00f3gico. Tamb\u00e9m \u00e9 uma boa forma de aproveitar a oportunidade para debater quest\u00f5es como planejamento do que comprar\u201d, comenta a especialista.<\/p>\n
Voc\u00ea vai precisar de um cofrinho, que pode ser comprado ou feito com materiais reutilizados, como garrafas, latas ou caixas. Depois, sugira que a crian\u00e7a monte um quadro dos sonhos em uma cartolina, usando desenhos e colagens. Nele, as crian\u00e7as devem definir objetivos (materiais e\/ou culturais) a serem alcan\u00e7ados, estabelecer uma meta e pensar em formas de atingi-la. O cofrinho ser\u00e1 o lugar onde os recursos ser\u00e3o guardados para alcan\u00e7ar o objetivo representado no quadro dos sonhos.<\/p>\n
Voc\u00ea vai precisar de itens de alimenta\u00e7\u00e3o, higiene e outros que s\u00e3o encontrados no supermercado, al\u00e9m de dinheiro fict\u00edcio. Monte um mercadinho com esses itens e, na hora de brincar, distribua um valor fixo para cada crian\u00e7a, aproveitando para falar sobre escolhas, lista de compras e h\u00e1bitos que evitam o gasto desnecess\u00e1rio (como n\u00e3o ir ao supermercado com fome, por exemplo). \u201cDevagar, eles percebem que n\u00e3o d\u00e1 para comprar tudo, ent\u00e3o precisam priorizar o que \u00e9 mais importante. Isso pode parecer inocente, mas \u00e9 parte do planejamento financeiro mais complexo que precisamos fazer na vida adulta\u201d, pontua Janile.<\/p>\n
Voc\u00ea vai precisar de dinheiro fict\u00edcio, al\u00e9m de um caderno e caneta para fazer anota\u00e7\u00f5es. Nessa brincadeira, os adultos assumem o papel de respons\u00e1veis pelo \u201cbanco da fam\u00edlia\u201d e as crian\u00e7as s\u00e3o os correntistas. Em conjunto, definam tarefas simples e adequadas \u00e0 idade, como guardar os brinquedos, ajudar a arrumar a mesa ou alimentar um animal dom\u00e9stico. Cada tarefa realizada pode gerar um valor simb\u00f3lico em dinheiro fict\u00edcio, que ser\u00e1 registrado no \u201cextrato\u201d no caderno. O objetivo n\u00e3o \u00e9 \u201cpagar\u201d pelas tarefas, mas mostrar que esfor\u00e7o, organiza\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o t\u00eam resultados. Com o saldo acumulado, a crian\u00e7a pode \u201ctrocar\u201d o valor por pequenas experi\u00eancias combinadas em fam\u00edlia, como escolher o filme da noite, definir o lanche de s\u00e1bado ou escolher um jogo em grupo. Assim, a atividade ajuda a desenvolver no\u00e7\u00f5es de planejamento, registro e controle, sem associar o afeto ou o valor da crian\u00e7a ao dinheiro.<\/p>\n
Para essa atividade ser\u00e1 necess\u00e1rio dinheiro fict\u00edcio, ingressos feitos em papel, uma tabela de pre\u00e7os (para ingressos, pipoca e bebidas), al\u00e9m de pipoca, algum lanche simples, copos, almofadas e um aparelho para exibir o filme (televis\u00e3o, computador ou projetor). Antes da sess\u00e3o, os respons\u00e1veis ajudam as crian\u00e7as a montar o \u201cguich\u00ea de bilheteria\u201d e a \u201clanchonete\u201d, definindo os valores e organizando tudo em uma lista ou cartaz. Em seguida, cada crian\u00e7a recebe uma quantia de dinheiro fict\u00edcio e precisa decidir como usar: comprar ingresso, escolher o tipo de pipoca, talvez uma bebida, sempre respeitando o valor dispon\u00edvel. Os respons\u00e1veis podem registrar em um caderno o que foi gasto e o que sobrou, conversando com as crian\u00e7as sobre escolhas, prioridades e planejamento. Ao final, todos assistem ao filme escolhido em conjunto. \u201cEssa \u00e9 uma forma de refor\u00e7ar a ideia de que o dinheiro \u00e9 uma ferramenta para organizar decis\u00f5es e viver bons momentos na vida\u201d, completa a especialista.<\/p>\n
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Fonte: Portal CidadeVerde.
\nConfira esta e outras mat\u00e9rias na \u00edntegra pelo link: https:\/\/cidadeverde.com\/noticias\/447482\/brincadeiras-que-ajudam-criancas-a-entender-organizacao-e-planejamento<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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